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本文来源:http://www.bhnajm.com  发布日期:2018-06-27 浏览数:560


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茶轩集团代表张贤指出,其实不少职位的学历要求不高,“识字就OK”,但从过往请人的经验发现,部分年轻基层顾员没有认清工作目标,欠缺坚持和耐性,“可能为多100元人工跳槽”,所以公司较看重经验,希望物色认真工作的人选。

  本报讯(记者 沈祖芸)“如果我们的教师没有房子住,那就是我这个当区长的耻辱。”日前,上海市青浦区区长蒋耀的一场报告,让全场1500名青年教师热血沸腾。作为“青浦教育讲坛”的开讲者,蒋耀向记者坦言为青年教师开讲的初衷:“我要告诉他们这个乡村的未来,我要让他们产生憧憬,为看得到的希望而安心,因为他们的手中将诞生建设新农村的生力军!”  做好青年教师的稳定和培养工作是农村教育能否决胜未来的关键,区长为教师开讲仅是其中的一招。青浦区教育局党委书记、局长顾峰告诉记者,随着新农村建设的步伐加快和教育改革的不断深化,青年教师既会面临良好的发展机遇,又会面临前所未有的困惑,甚至难题。帮助青年教师坚定教改信念、提升专业能力、创造良好的工作和生活条件,这是教育行政部门的重要职责所在。为此,青浦区自2002年起,重点加大“青年教师培养工程”的实施力度,营造出“留得住、教得好、冒得出”的大环境。  4年中,青浦区共投入2000余万元,招聘青年教师1500余名,其中超过70的新教师到乡镇村校任教。新教师引进后,青浦区一方面利用华东师大、上海师大、区教师进修学院等基地,对幼儿园、小学的教师着力开展本科学历培训,对中学学校教师着力开展硕士及以上学历培训,并制定政策,对获得高一层次学历的教师给予奖励;另一方面在全系统内针对0至6年教龄的青年教师开展“教学大比武”,将“比武即学习,过程即培训,参与即成长”的理念充分显现,增强了青年教师自我进取、自我发展的主动性,帮助其展露职业智慧,实现职业价值。  与搭建学历进修、专业提升、展示才华的平台并重,青浦区还通过一系列激励政策努力改善青年教师的生活条件,力求实现“专业水平、工作质量和生活品质同步提高”。为了稳定农村学校青年教师队伍,该区自2004年11月起,建立了农村学校教师补贴和奖励制度。据测算,在边远地区的农村学校工作的示范教师或教学能手,每月至少可以增加1100元或800元的收入,全年可增加1万元左右的收入。与此同时,各乡镇也相继出台有关政策,对骨干教师实行津贴制度,进一步稳定了农村骨干教师队伍。  更有意思的是,区教育局甚至还从市卫生系统相关部门拿来了“青浦区的空气质量和患癌指数全市最低”的监测报告,一经公布,竟吸引了不少城区教师“转会”。“一切有利于稳定青年教师的事情,我们一定不遗余力地去做!”顾峰如是说。  短评:靠什么留人?  做好农村教师、尤其是青年教师的稳定工作是一道难题。上海市青浦区的做法和经验值得我们思考。  靠什么留人?钱吗?一个现实摆在眼前:对于农村,即使倾囊而出,教师的收入水平也无法与中心城区教师相比。仅靠钱来拴人心并非良策。青浦区的经验告诉我们,对正在发展中的农村教育,不轻易责怪、不推卸责任,而是和教育工作者手挽手站在同一战线,这才是政府部门应有的姿态。  青浦区提出“专业水平、工作质量和生活品质同步提高”的观念更值得倡导。专业水平的提高是不断发展着的教育事业对教师的时代要求;工作质量的提升是教师可持续发展的动力保障,而生活品质的优化则更能让教师获得职业幸福感。这样,教师们能不安心吗?  《中国教育报》2006年6月8日第2版

三要尊重女性人才成长规律,为科技等领域的女性提供政策支持。建议借鉴国际经验,设立女性职业发展基金,帮助她们加快职业发展;制定同等优先等积极措施,促进获得科研项目的女性比例逐年提高;设立理工科女生奖学金和科研基金,激励科技领域女性后备人才的成长。

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今年年初,一份调查报告摆在新分管教育不久的湖南省副省长郭开朗的办公桌上,报告上的数据显示,如按照小学标准班额45人、初中50人计的话,全省目前居然呈现小学缺学位24.8万个,初中缺学位18.3万个!

白墙上的红色大字“规规矩矩写字,堂堂正正做人”迎接着每个走进郸城县白马镇实验小学的人,每周一节的写字课,800多个孩子在老师精心挑选的轻音乐陪伴下,按各个年级的不同要求写字练习。

企业的全部活动的结果是销售收入。这个结果是由若干个单元,在相互联系相互制约中,在系统的平衡运动中产生。快与慢只能是整个系统协调运动的结果,任何其中一部分的加快,不仅不能导致其他部分的自然跟进,相反会造成系统的混乱。比如管理制度是驾御其他单元的操作软件。一套合理实用的管理制度决不是一朝一夕能够产生的。王永庆有名言,叫“点点滴滴”,在管理上,点点滴滴追求合理化,再清楚不过的说明了管理制度的合理化是一个长期的事情。如果你套用一套制度,或组织个班子花几天搞出一套制度,而不是从你企业的实际出发慢慢形成,那么,系统的混乱比你想象的还要快。

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今年4月,高三学生小帆遭遇车祸,而后正常参加了高考,但成绩并不理想。他认为车祸是造成高考失利的直接原因,于是将肇事司机、保险公司告上法院索赔3.8万余元。昨天上午,朝阳法院开庭审理了此案。

王云霄的新同学、初三(3)班学生袁诚说:“同学们都在为灾区小朋友们祝福,希望我们能给王云霄同学带来温暖,愿我们在阳光下共同成长。”

看得出那位受人之托的值班老师很心痛,她痛恨自己的懦弱,每能帮孩子把菜夺回来,她痛恨自己的失职,没有能够即使维护孩子的自尊.身为同行的我们也很心痛,,痛恨之余不禁产生这样的疑问,难道在市场经济大潮的冲击下,我们的学校也变质变味了吗?那个让孩子们感受知识,感受阳光的爱的摇篮已经不存在了吗?

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轻轻的一句“代沟”,就似乎抹去了所有“孝”的传统价值。我们在惊诧于当代有些青年“另类”(也许有点“非人类”)的价值观与为人态度的同时,不能不反思一下“孝”的“代际失传”,问题出在何处。

事实上,近些年来快速发展的新书品种和数量,最大限度地满足了大众文化消费的需求,特别是出现了大众畅销图书拉动整个图书市场销售规模的现象。据业内开卷图书市场调查数据,5%的图书品种,占据了近60%的市场销售份额,在白领、青春、实用、励志、少儿等题材领域,形成了消费群的集中关注。

《两汉全书》的编排大体科学有序。因涉及两汉人物甚多,人物按照历史年代逐次排列,以及以人物为单元排比文献资料的工作,比较复杂。编排工作难度大,可能不免出现令人心存疑义的问题。比如第4册“司马谈”占有4页左右,“司马迁”占第5册和第6册全部,共552页,篇幅确实比较悬殊。这是将《史记》的编纂完全列入司马迁名下的缘故。然而,俞正燮《癸巳类稿》卷十一《太史公释名义》说:“《史记》之事,大半谈著。”顾颉刚先生也说:“《史记》一书,其最精彩及价值最高部分有二,一为楚、汉之际,一为武帝之世。武帝时事为迁所目睹,其史料为迁所搜集,精神贯注,光照千古。若楚、汉之际,当为谈所集材。谈生文帝初叶,其时战国遗黎、汉初宿将犹有存者,故得就其口述,作为多方面之记述。此一时期史事之保存,惟谈为其首功。其笔力之健,亦复震撼一时,叱咤千古。如闻董生辈转述夏无且语而写荆轲,生龙活虎,绘声绘色,其文学造诣之高可知。其书有传文,有赞语,开创作之一体,为二千年来史家所共遵,其史学见解之深辟亦可知。故《史记》之作,迁不得专美,凡言吾国之大史学家与大文学家,必更增一人焉曰‘司马谈’。”不过,认《史记》为司马迁作品,已经是一种共识。这里并没有否定《两汉全书》学术质量的意思,只是提示大家应当注意,编排工作的难度有多么大。

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20、全国人民代表大会常务委员会对国务院制定的同宪法相抵触的行政法规   A 有权改变或撤销   B 有权撤销,无权改变   C 有权改变,无权撤销 D 无权撤销,无权改变

 

 
 
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