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本文来源:http://www.bhnajm.com  发布日期:2018-06-27 浏览数:2043


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《中国教育报》2008年2月19日第4版

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陕西省教育厅副厅长方光华接受本报记者采访时认为,尽管陕西省高等职业教育探索出了一些可资借鉴的经验,但高等职业教育发展的“生态环境”还存在很多问题,而且在全国具有普遍性。“首先是高职院校的地位有待提高。在陕西省,从高等教育的序列看,本科院校很多,而且有3所‘985’高校,8所‘211’高校,本科教育依然是高等教育的重点;从职业教育的序列看,中等职业教育更加受到国家重视,也被陕西省列为‘民生八大工程’之首,得到重点支持和扶持。高职教育处于本科教育和中职教育的夹缝中,各方重视不够,省级财政支持非常有限。”

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尝试,是为了让学生成为学习的主人。尝试是学习的本质,人的一切成长,都有明显的尝试过程。面对新知识、新技能,消极的心态是等待老师教,积极的心态是自己主动尝试。因此“尝试”不仅体现了学生的主体性,而且体现了学生的主观能动性。学生主动尝试的结果一定是主动发展,成为学习的主人。

 

 
 
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